Onderwijsloopbanen van jongens en meisjes in het praktijkonderwijs (on)gelijk?

Een verkennend onderzoek naar sekseverschillen in onderwijsloopbanen van jongeren in het praktijkonderwijs in Groningen en Drenthe door Lidwien Sturing in het kader van haar master Onderwijskunde aan de Rijksuniversiteit Groningen. Juli 2007.

Jongeren met leerproblemen zijn soms niet in staat om een (vmbo)-diploma te
behalen. Deze jongeren kunnen terecht in het praktijkonderwijs waar ze voorbereidt
worden op het zelfstandig functioneren in de samenleving en het vinden van een plek
op de arbeidsmarkt. De afgelopen jaren is er veelvuldig aandacht geweest voor
sekseverschillen in onderwijsloopbanen van jongeren in het reguliere onderwijs. Dit
gegeven is in het praktijkonderwijs in Nederland echter nog nooit onderzocht. Tevens
zijn de beperkte gegevens uit internationaal onderzoek verouderd en spreken diverse
onderzoeken elkaar tegen.

In het kader van het Equal-programma – dat werkt aan de bevordering van gelijke kansen op de arbeidsmarkt – is onderzocht of sekseverschillen een rol spelen in de onderwijsloopbanen van jongeren in het praktijkonderwijs. Met dit inzicht wil het Equal-programma handvatten bieden om het onderwijs beter af te stemmen op de behoeften van de leerlingen en daarmee te zorgen voor een betere toetreding tot de arbeidsmarkt. De centrale vraagstelling van dit onderzoek is: “Spelen sekseverschillen een rol in de onderwijsloopbanen van jongeren in het praktijkonderwijs en waarin komen deze sekseverschillen tot uiting?”

Download
Onderwijsloopbanen van jongens en meisjes in het praktijkonderwijs (on)gelijk? [pdf]